《故都的秋》是郁达夫在1934年创作的一篇文质兼美的写景抒情散文,由于一定的历史原因,1984年才正式入选中学语文教科书,从而成为高中语文写景抒情散文的重要篇目。笔者在教育实习过程中观察和访问发现,一些教师过分机械地强调教育教学的三维目标,一定程度上忽略了对文本内在韵味的感悟和体察。鉴于此,本文将对《故都的秋》文学性文本解读的研究成果进行梳理和归纳,同时分析现有的中学教学领域关于《故都的秋》的阅读教学课例,并尝试作出相对成熟的教学设计。笔者首先以人民教育出版社出版的中学语文教材为研究对象,分析不同时期的教育指导思想和教学大纲,从而考察中小学语文教材的选编情况和发展动态。然后对文学界关于《故都的秋》文本主题、文章特色等方面的解读做一个综合分析和述评,探讨文学界对《故都的秋》的主题思想和审美风格的解读,即对文学界广泛的文本解读研究成果进行梳理归类。接着以肖家芸老师的《故都的秋》教学案例(教学实录)为研究对象,考察分析当前中学语文课堂对散文《故都的秋》的教学处理。然后借鉴整合相关的研究资料的基础上,重新设计《故都的秋》教学方案,期望能给《故都的秋》的阅读教学带来一定的参考价值。