当前,面临着以前对学生“百里挑一”到今天“来者不拒”状况的中专学校,都在纷纷进行教学模式改革,但是在中专院校的数学教学中,大部分数学教师还是采用传统的“注入式”教学,缺乏专业针对性,这种教学模式严重阻碍了中专生各种能力的发展,影响学生数学素养的形成。本文主要研究的问题是:引入中学导学案教学方法,并针对中专教学特点进行适当修改,修改后如何开展课堂应用,以及应用的效果。本文研究的中专数学学案导学教学与普通高中不同,目的在于根据中专学校的数学教学目标和学校特色、学生的实际情况,并结合数学的特点和专业特点,引入一种从中专生实际出发,适合中专生心理和生理特点,有利于培养中专生自学能力,把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生的一种新型的教学模式。本文首先通过问卷调查﹑访谈和座谈等方式对邯郸地区五所院校教师教学现状﹑学生现状、教材和课时现状进行调查。调查结果表明:现在中专学校教师普遍存在教学观念落后、教学模式落后﹑学生基础不扎实﹑没有养成良好的数学学习习惯﹑现在教材没有和专业相结合、课时少等问题;接着针对上述问题,围绕对中学学案导学的改进、设计原则、编写基本环节﹑学案导学实施程序进行详细论述,最后给出学案案例;然后以邯郸学院武安分院14级学前教育5班和6班为实验对象,通过问卷调查和考试成绩的前测与后测进行对比,以验证学案导学教学对提高中专生的数学成绩、培养自学能力、数学学习兴趣和数学学习习惯的作用,并对实验结果进行统计、比较、分析;最后是针对研究得出结论,并进行反思。教学实践表明,实施具有中专特点的数学学案导学教学后,经过一个学期的实践,大多数学生学习兴趣得到了提高,学习习惯逐步养成,自学能力、数学成绩和实践能力都有了很大提高。说明中专数学学案导学教学在中专学校的实施可行有效,可以推广。