合唱教学可以使学生感受到丰富的多声部的音乐表现力,有助于学生与他人建立起合作演唱的经验,培养学生群体意识,加强学生的协调、合作能力。《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》提出要重视和加强合唱教学,然而在现实的音乐课堂中,合唱教学的开展还存在一定的问题,洛阳市合唱教学的实际情况也不容乐观。在音乐课堂中,适度编排以长音填空、固定音型、卡农、平行三度五度和声等基本合唱织体,选取合适的音乐合唱素材,同时融入柯达伊及奥尔夫等国外先进教学法,运用有目的的导入、肢体语言的参与以及活动有趣的二声部训练等教学活动设计,可以在一定程度上解决目前合唱教学中实践方法及操作手段不够完善的问题。在教学设计中渗透合唱训练,在合唱训练中建立和声思维,在和声思维中让学生体会音乐美感,能够有效地提高合唱教学的教学效果。