本研究调查对比了中国高水平英语学习者与专家学者在学术论文中建议类言语行为的实施情况。为确定学术论文中建议种类、削弱面子威胁而采用的礼貌策略、其相应语言形式以及导致中国英语学习者和专家学者在实施过程中产生区别的因素,笔者共收集中国英语应用语言学研究生毕业论文及同领域国际核心期刊论文各三十篇,对应建立语料库各一。在卡方检测基础上,本文分析得出以下结论：1.基于直接程度及面子缓和策略的考量,本文提出了学术语篇中建议言语行为新的分类方法。中国英语学习者和专家在建议言语行为种类选择上出现显著差异。相对专家而言,中国英语学习者的建议更加直接。2.虽然在礼貌策略使用频次上大致相同,但相较而言,专家采用了更多的礼貌策略,并更倾向于内部礼貌策略进行修饰。3.对频次出现最高的“内部强加缓和”策略的进一步研究表明中国学习者与专家存在显著区别。前者在实施此缓和策略时过于依赖情态,特别是表示义务的情态,却忽视了虚拟语气及语气弱化词的使用。而在采用表示义务的情态之时,对于被建议对象的处理方法各异,前者倾向于将其显现,而后者却倾向于隐藏。4.本文共发现三种可能导致建议类别使用差别和四种可能导致礼貌策略及其语言形式使用区别的因素。导致建议类别使用差别的因素包括文化迁移、缺乏自信及教育影响。而文化因素、语言能力、教育影响及礼貌教学的缺乏则可能导致了礼貌策略及其语言形式使用的不同。基于以上结论,本研究具有理论和实践意义。理论上,可以促进语用视角对于学术语篇的理解；提供了学术语篇中建议言语行为新的分类方法并且进一步丰富了关于言语行为的中间语言语用研究。实践上,中国英语学习者可以借此提高学术写作水平,加强语用意识并建立学术写作中的语用能力。