在国家乡村振兴发展战略框架下,教育振兴是推动乡村振兴战略的重要工作,农村小规模学校是农村教育的物质基础,教育发展振兴仍是推动乡村教育振兴建设的一大重要内容。农村小规模学校作为农村教育的重要组成部分,办学条件不好,教师素质相对不高等因素制约了农村教育的发展,尤其农村小规模学校教育质量的提升。因此,在推进乡村振兴战略的实施中,需要解决制约农村小规模学校教育质量提升的不利条件,着力提升农村小规模学校教育质量,用高质量的农村教育助推乡村振兴发展。本文首先分析乡村振兴战略与农村小规模学校发展的相关内容。界定了农村小规模学校的相关概念,梳理了教育质量评价的相关理论基础,分析了农村小规模学校发展与乡村振兴的关系。其次,从农村小规模学校的教师队伍建设、教育资源配置、学校管理等方面分析现存问题与原因;然后,基于现存问题选取农村小规模学校教育质量评价指标并构建评价体系。第三,通过对调查数据的整理和分析,研究教育质量各影响因素的相关性,对各影响因素与教育质量进行回归分析;通过结构方程模型对农村小规模学校教育质量评价模型中各个指标与教育质量的路径进行了分析并得出相关结论。研究结果表明,教师能力对农村小规模学校教育质量影响最大,学生质量作为次要因素,教学水平和学校管理因素的提升对教育质量也有促进作用。最后,从关键因素教师能力、学生质量出发,结合学校管理和乡村振兴战略等相关政策,结合实例得出的影响因素关联度和乡村振兴战略,从教师队伍建设、学生素质培养、学校规范管理和相关政策实施等方面提出了对策建议和提升思路。