“数感”作为数学核心素养的十大核心概念之首,在数学中有着至关重要的地位。在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中将发展学生数感水平作为首要的教学目标,并且在不同的学段中有着不同的要求,这是数学课程改革的需要。培养学生的数感,不仅可以促进学生数学核心素养的养成,还可以提高学生数学学习的兴趣,在数学学习过程中增强学生学习的信心。因此,如何在教育教学中通过教学活动来培养学生的数感,是值得研究的问题。本研究正是要探究目前数感教学实践现状及其存在的问题,研究如何利用交互智能平板等信息技术手段开展数感教学去有效培养三年级学生的数感。本研究以新课标为指导,遵循新课标中对小学生数感培养的具体目标要求,在对三年级学生数感教学现状和交互智能平板功能进行深入分析的基础上,针对数感教学中存在的问题,结合交互智能平板的功能特点,探讨基于交互智能平板的三年级学生数感培养策略。本研究主要使用调查法和准实验研究法,调查法用于三年级学生数感教学现状调查,目的在于发现问题、分析问题成因,为三年级学生数感培养策略的构建提供依据;准实验研究方法用于检验基于交互智能平板的三年级学生数感培养策略的有效性。研究结果表明,利用交互智能平板,在三年级学生数感教学中使用思维可视化策略、互动性学习策略、创设真实的问题解决情境策略、巩固练习游戏化策略、多样化评价策略,一方面可以有效培养三年级学生的数感;另一方面,提高学生数学学习的兴趣,提高学生课堂参与度,增强学习动机。