近年来中国经济一直保持快速稳定的增长,2020年中国GDP首次突破了100万亿元的大关,在经济飞速发展的同时,我国居民家庭的收入也实现同步增长,并积累了一定的财富,家庭资产配置结构存在较大的调整空间。因此在这个大背景下,站在金融素养的视角,研究对居民家庭金融资产配置的影响,对于家庭、金融市场和社会都有积极的现实意义。本文首先在介绍研究背景和研究意义的基础上,对本文中的关键概念进行了界定。第二章整理了相关的理论基础及现有的文献研究,重点梳理了对金融素养的度量方式、家庭资产配置的影响研究以及影响家庭资产配置的因素。第三章在理论分析的基础上,通过对CHFS和CFPS调查数据的统计分析,详细介绍了我国当前家庭的金融素养水平以及家庭资产配置的现状,发现目前我国家庭金融素养水平整体偏低,存在家庭资产配置不均衡的问题,且金融素养高的家庭更可能参与到金融市场中,所持有的金融资产种类也越多。第四章在现状分析的基础上,利用CHFS的调查数据,采用因子分析法刻画了家庭的金融素养水平,同时基于家庭金融资产配置的种类和配置的比率构建了投资多样性指数,实证检验了现状中的发现并进一步深入分析金融素养对家庭资产配置的影响。实证过程中采用Probit模型、Tobit模型和OLS模型,在研究家庭的金融素养水平不同对于家庭在参与各类金融市场、以及进行资产配置时的配置组合多样性影响之上,根据风险态度、受教育程度、地域和年龄四个关键影响因素划分子样本,展开异质性分析。研究结果表明:金融素养的提高将推动家庭参与到金融市场中,且对风险金融市场参与度的促进作用大于无风险金融市场。对于家庭的风险金融资产配置种类和比率,家庭金融素养的水平对他们有显著的正向促进作用,即家庭的金融素养水平越高,家庭的资产配置组合更具有多样性。通过异质性分析发现,金融素养对于风险偏好家庭、受教育程度高的家庭、和东部、城镇家庭有更强的边际效用。随着年龄的增加,金融素养对参与金融市场和对于金融风险资产配置比重的边际效用先升高后降低,呈现“倒U形”。最后总结全文,并提出以下政策建议:一、家庭投资者应该积极学习金融知识,正确看待投资风险,把握住适当的投资机会,合理地配置家庭资产。二、金融机构应有针对性的金融创新,丰富金融产品种类,并协助投资者参与到金融市场中。三、政府应该大力推广普及金融知识的教育宣传,适当降低金融市场参与门槛,推进普惠金融,且严守监管红线,共建良好的金融市场环境。