开展区域性学科统考，对考生的考试成绩和试题得分情况实施全样本方式地数据统计分析，便可以获得基于不同层面（区、校、班级）的学生群体的学科教学质量反馈信息。依据这些反馈信息，区县教育行政管理部门就可以对区域内中小学校的学科教学实践活动进行监测分析和指导，有效地确保区域内中小学校的学科教学质量得到稳步地提升。为此，构建起以考试成绩统计分析和试卷答题情况分析为重点的中小学学科教学质量监测分析系统，便成为了当前区县基础教育行政部门，开展区域性学科教学质量监测分析的一个重要研究方向。本论文研究设计开发的STPMAS系统，即中小学学科教学质量监测分析系统，是采用业界流行的.NET技术框架开发而成的基于B/S结构的web应用。系统的开发设计及功能定位主要体现为：（1）通过详细地需求分析，为系统开发建立合理的用例模型，并据此对系统的功能进行结构化的定义，确定系统应由学校信息维护、知识空间管理、教学质量分析、系统用户管理和用户登录控制五个子系统组成。（2）依据区级学科考试的管理模式，对业务流程进行规划设计。按照考试设置（命题组卷）、考试登分、考试分析（质量分析、试卷分析）、生成报告等步骤详细设计系统的业务流程并构建起相应的应用框架。（3）建成后的系统不但能够根据教育测量学统计指标体系实施具体的学科教学质量测评，而且还能够以列表的方式显示各类测评分析数据。此外，系统还能够利用图表组件插入各类统计分析图表，更加直观地展示出学科考试质量的统计分析结果，有效地帮助用户解读基于考试的学科教学质量的测评分析数据信息。本论文以上海市卢湾区中小学学科教学质量监测分析系统项目开发实践为基础，阐述了构建中小学学科教学质量监测分析系统的教学质量测评分析理论依据，以及实施具体统计分析的数据处理算法。通过功能性需求描述和业务流程分析，本论文就系统功能模块的构成设计和具体实现进行了较为全面地介绍。由于本文所研究开发的软件系统是采用UML进行实际建模的，因此本论文还通过列举为考试设置、试卷定义等一些重要用例而绘制的活动图和顺序图，就如何利用UML的行为模型视图对系统的动态行为实施分析设计，进行了具体地说明。关于中小学学科教学质量监测分析系统的数据库设计，是专门通过绘制E－R图的方式来进行数据建模并得到系统数据库的数据模型的。为此，本论文对中小学学科教学质量监测分析系统的主要实体构成及其相互关系进行了全面地描述，并对系统数据库逻辑结构的设计与实现做了特别地说明。除此之外，本论文还详尽地介绍了系统开发所采用的ASP.NET三层架构设计，并以系统考试登分功能模块导入考生试卷原始小题得分后，计算获取考生试卷原始总分为例，清楚地说明了三层架构设计在本系统中的相关应用和具体实现。本论文研究设计开发的中小学学科教学质量监测分析系统，从开发后的应用实际情况来看，其在为教育行政管理部门（区教育局）和教育业务主管部门（教师进修学院）监测掌握区内中小学校的学科教学质量，以及开展相应的教育管理和教学调整工作方面均起到了积极的作用。