选修课的设置与实验是新一轮高中语文课程改革的一个亮点,它具有选择性、复杂性、指导性、灵活性、精深性和快捷性的特点。教学中我们应依据主体性、基础性、自主性,实际性、研究性五大原则开设选修课程。选修课的开设是课程建设和发展的需要,它作为对必修课程的补充和扩展,有利于发现学生的语文潜能,培养学生的兴趣、能力和特长;有利于拓宽学生的知识面,增强学生的适应能力、生存能力,提高学生的艺术素质与鉴赏能力;有利于培养学生的自主意识与创新精神,有利于增强部分必修课程成绩不好的学生的自信心;有利于提高学生的整体语文素质,使其真正全面发展。但在实施过程中,却暴露出了管理上的混乱症、功利症、专制症、贫血症,教学上的内虚症、低能症、僵化症及学生的焦虑症、颓废症、消化不良症等十大病症。这些病症引发我们的思考,所以,把选修课当“课”来管理,进行选课指导、制定选修课指导手册,开设贴近学生最近发展区的选修课程,形成系列课程,改变教学方法,进行校本研修,加强对话,采用多种评价方式这八条是我们在对成功开设选修课案例的借鉴、反思后提出的研究对策。