微博客是web2.0一项最新技术应用。根据其特点本文分析了微博在高中语文写作教学中应用的可能性和潜力。对高中生的微博使用情况和语文写作中存在的问题进行了问卷调查，根据调查结果找到高中写作教学中现存的问题。针对微博与高中语文写作教学之间的互补性，先是进行理论分析，再付诸于实践教学。尝试了微博在高中语文写作教学中的应用，全文共计六部分。第一部分微博概述，概要的论述了微博的含义、发展、特征、应用于教育方面的研究和应用于高中语文写作教学的应用功能分析，分析了微博在语文写作教学中应用的可行性和优势。第二部分调查与研究，对高中生使用微博的情况和高中生在语文写作中存在的问题进行了问卷调查。调查显示现代高中生已对微博非常熟悉，并大多数学生有自己的微博。学生在语文写作中认为自己的写作难点在于难以用语言来表达自己的所思所想、没有素材、思维打不开、语言表达差、写出来的文章总是缺乏文化底蕴等。第三部分针对于微博的优势和高中语文写作教学中存在的问题，对二者之间的互补性进行了探讨。第四部分是微博应用于写作教学的实验案例，把理论分析付诸于实践，在实践中探寻微博应用于教学的优势和应注意的问题。第五部分是微博应用于高中语文写作教学的意义，通过理论分析和实验研究，总结了微博应用于高中语文写作教学的意义所在。第六部分结论与建议，笔者认为，微博引入课堂教学时应注重实施的硬件条件、加强对学生依赖性的控微、加强对微博学习环境的监督、制定合适的应用策略、加强片段性学习资源的研究、对学生实施全方位评价，着眼于微博应用的研究方法等。希望本次研究能为高中语文写作教学提供新的思路和手段，为微博在语文写作教学中的进一步应用研究提供参考。