鲁迅作品以丰富的精神内涵和深刻的思想主题,影响着一代又一代的中国人。鲁迅作品在现行的语文教材中的篇目是最多的,其作品的独特构思、凝练的语言、形象的塑造,具有很强的语文工具性;学习鲁迅作品又可以培养中学生的社会责任感,塑造中学生的民族意识,彰显语文人文性的魅力,因此鲁迅作品具有很高的教学价值,成为现如今中学语文教材中不可或缺的一部分。为了更加全面客观地了解现如今的中学鲁迅作品教学的实际情况,笔者以海南中学为例,通过调查问卷的形式,从学生和教师两个方面对中学鲁迅作品的学习情况和教学情况进行了调查和分析,发现中学鲁迅作品教学现状不容乐观,面临以下困境:学生方面,中学生学习鲁迅作品时常常带有功利性的目的;中学生难以透彻的理解鲁迅作品;既定的鲁迅形象使中学生疏远鲁迅,与鲁迅保持距离。教师方面,教师对鲁迅作品教学知识储备的欠缺;教师对鲁迅作品教学的功利性;教师教学忽视中学生对鲁迅作品的阅读体验。针对鲁迅作品教学存在的这些问题,结合教师实际教学的情况和学生具体的学习情况,从教师提高有关鲁迅作品的知识储备量、教师激发学生学习鲁迅作品的兴趣、教师改进课堂教学策略、中学生亲近鲁迅等几个方面,来提出突破中学鲁迅作品教学困境的策略。希望提出的这些策略可以为突破鲁迅作品教学困境起到一定的帮助作用。