家庭是幼儿早期社会化的重要场所,父母是幼儿接触的第一人,是幼儿个体社会化的最初资源。而父亲作为幼儿的重要的抚养者之一,对幼儿各方面的发展起着不可替代的作用,对孩子的社会认知、情感、社会行为以及性别角色的发展具有独特的作用。现实中父亲与幼儿互动行为的相对缺失和幼儿成长对父爱的迫切需要,迫切要求父亲回归家庭参与幼儿的教养。而良好的父幼关系会使幼儿感到爱与被尊重,对自己、他人和周围环境有积极乐观的认识和期望,乐于与人交往,对促进幼儿自我发展有重要的影响。父幼互动作为调节父幼关系的桥梁和纽带,起到非常重要的作用。本研究在借鉴国内外已有父亲参与相关文献基础上,以河南省X市3-6岁幼儿的父亲作为研究对象,通过关于父亲的调查问卷及访谈的综合分析,发现当前家庭中父亲具有较强的互动意识,肯定自身在幼儿发展中的作用,但由于自身或其他方面的原因,出现与幼儿互动时间投入过少、不了解幼儿、互动内容单一、不善于运用互动技巧、互动的有效性得不到保证等问题。通过实践研究分析从父亲自身找出影响父亲与幼儿互动的因素,发扬有效的互动策略,优化无效的互动行为,以解决现实之需,提升父亲对幼儿的影响力,促进幼儿身心健康发展。本研究所提出的优化策略主要有几个方面:第一是促使父亲转变父权至上的观念,用先进的教育理念不断反思自我;第二引导父亲创造和睦宽松的家庭精神环境,寻求家庭中其他成员的支持与配合,形成教育合力;第三是在面对孩子的不足时,指导父亲调控自己的情绪,以便培养幼儿良好的情感;第四是充分了解幼儿并挖掘孩子的兴趣点,保证与幼儿相处的时间,促使幼儿快乐的学习;第五是具体的互动内容,主要有语言互动、父幼共读、游戏、榜样以及网络游戏五方面,旨在指导父亲如何与幼儿互动更有效,在互动中应注意到什么问题。通过以上策略的优化希望能提高当今家庭中父亲与幼儿互动的效能,增进父幼关系,给幼儿营造良好的家庭氛围,促使幼儿在爱的环境中健康成长。