意大利建筑大师让·维诺特(Jean Vinot)曾说过:“放弃科学等于失去真正的艺术。”在对国内外研究现状的基础上,笔者试图把创客教育引入美术教育,通过这些前沿的教育理念让学生更好地理解现代媒体艺术,强调艺术与科学的关联性,注重科学地教学,制定了《基于Arduino的灯装置艺术》项目学习课程。在创客教育中,Arduino是由意大利开发的一个开放源代码的硬件项目,它由一个简单的电路板和一个开源的软件开发环境组成。实践表明,学生在学习具有美术元素的创客课程中能更直观地了解现代媒体艺术,更好地感受科学与艺术结合的乐趣,让美术学习过程更具有效率和吸引力。本文采用的研究方法主要有文献研究法、比较研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法。本文的研究内容主要包括:创客教育和现代媒体艺术相关理论研究、核心概念和相关理论基础、初中美术课堂中创客教育现状调查、设计基于创客教育的美术课程以及教学成果研究和教学评价与反思。本研究的主要目的是通过学习基于Arduino灯光装置的项目学习课程培养学生的21世纪技能(4C)。具体目标如下:(1)学生能初步学会识别和解读现代媒体艺术作品,增强学生的图像识读能力,初步了解现代媒体艺术品、现代媒体艺术现象和艺术家的创作观念;(2)在学习制作装置骨架的过程中,能了解传统与现代媒材的多样性,设计出丰富多彩的视觉形象,培养学生动手制作的能力;(3)通过欣赏其他小组的作品,锻炼对美术作品的评价、判断和表达能力;(4)通过学习Arduino知识,结合灯光艺术,能在作品中体现创意思维,掌握多种创造方法。