上海普通学校的竞技运动发展有着深厚的历史文化背景，在新的历史条件下，我国通过普通学校培养和造就竞技人才已成为必然的发展趋势。进入新世纪，上海“体教结合”工作领先于全国的发展，上海学校体育发展具有怎样的特点；它对普通学校竞技人才的培养具有什么样的作用；当前，上海普通学校培养竞技人才的状况如何，所面临的挑战与问题是什么，这些都是目前上海学校体育和竞技体育可持续发展中急需解决的问题。 本文采用文献资料法、问卷调查和调查访问等实证的研究方法，对近百年来上海学校教育的发展变迁进行研究，探讨不同历史时期上海普通学校培养竞技人才的特点与规律。对当前上海“体教结合”发展中，普通学校培养竞技体育人才的现状进行重点研究与分析，探索适合上海城市特点，以普通学校培养全面发展的优秀竞技人才的发展道路。 本文研究认为，开展业余运动训练，组织校际间的体育比赛，形成学校体育传统项目，是上海普通学校培养体育竞技人才的主要特点与规律；从2000年起，上海“体教结合”工作的特点是：形成了普通学校培养一、二、三线运动员的、相互衔接的业余训练网络；当前，上海已形成了大学培养一线运动员、部分中学培养二线运动员、各级体育传统项目学校和体育特色项目学校以及青少年体育俱乐部等培养三线运动员，具有上海城市特点的普通学校培养与开发竞技人才的训练网络，从而改变了长期以来由体育部门和体育专业学校培养竞技人才的单一模式；以奥运会项目布局为重点，建立大、中、小学各层次相互衔接，各学校形成传统体育项目和特色体育项目的全市性业余训练网络，是上海普通学校培养全面发展竞技人才的主要发展道路。提出解决“学训”矛盾、完善激励机制、加强学校教练员队伍建设、强化经费投入机制等建议来促进上海普通学校对竞技人才培养资源的开发。