伴随着经济的发展,我国的移动网络通信技术也已经达到一个新的高度。移动互联网的发展及微博、微信的广泛应用标志着“微时代”的到来,与此同时,也产生了微学习这一新的学习方式。微学习这一学习方式可以让人们不受时间,空间的限制,利用碎片化的时间进行学习。近年来,随着高等教育的不断推进发展,高等学校对于学生的自主学习能力的培养越来越重视,目前大学英语的教学方式难以满足学生多元化学习的需求。本文旨在开发设计出基于移动学习平台的英语微学习资源,提高学生自主学习的兴趣性,使传统的线下教学和线上自主学习形成有机融合。本文介绍了有关微学习的研究背景,阐述了研究的目的和意义以及研究的主要问题,梳理了国内外研究动态,并利用多媒体学习理论,非正式学习理论,混合式学习理论来探究此次研究的可行性;通过问卷调查,收集学习者在当前英语学习中遇到的问题以及具体的学习需求;在结合大学英语课程、大学英语教学的具体要求和《新视野大学英语3读写教程》课本自身编排方式的前提下,以移动学习平台为基础,以《新视野大学英语3读写教程》为载体,设计开发其线上的微学习资源并进行推送实践,促进学生进行线上自主化的学习;同时,探索基于移动学习平台的微学习资源开发实践流程;最后通过问卷调查的方式收集学习者对于资源的评价,为基于移动学习平台的微学习资源开发实践提供一定的建议。