儿童自闭症是一种始发于婴幼儿期,是以感知觉反应异常、语言和表达障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板怪异行为方式为基本临床特征的神经精神发育障碍性疾病,又称之为儿童孤独症。自闭症是儿童的广泛性发展障碍,对儿童的身心发展影响极大。自闭症儿童是社会关注度日渐提高的特殊群体。随着临床医学、心理学、教育学的发展,对于自闭症儿童的干预方法趋于多样化,但对自闭症儿童进行绘画艺术治疗的尝试还是寥若晨星。本研究在分析前人研究成果的基础上,提出了针对自闭症儿童实施绘画艺术治疗的干预方案。结合当前自闭症儿童心理发展的教育和训练等实际情况,鉴于自闭症儿童心理发展日益增长的需求以及自身发展的需要,在前人的研究方向和疗法自身强大魅力的指引下,将尝试探索对自闭症儿童绘画艺术治疗,促进自闭症儿童心理发展的可行性;并提出通过绘画艺术治疗,对自闭症儿童进行康复治疗的思路。本研究共分为三个部分。第一部分为自闭症儿童多因素调查分析。采用病例对照研究的方法对自闭症儿童的相关因素进行探讨。问卷调查结果表明母亲年龄偏高、母亲性格偏内向、母亲怀孕期间不与家人生活和存在重大精神刺激、母亲孕期被动吸烟、妊娠期间羊膜早破和断奶时间提前是导致儿童患自闭症儿童的危险因素。第二部分为研究设计。在分析相关文献中自闭症儿童的干预研究基础上,提出以自闭症儿童为对象的绘画艺术治疗干预方案。方案主要分为四个阶段,分别为起始阶段、探索阶段、发展阶段、巩固阶段。团体辅导研究部分采用干预组和对照组前后测的实验方法,以60名自闭症儿童为研究对象,采用完全随机分为干预组和对照组,对前者实施每周两次、每次90分钟,共32次的绘画艺术治疗;效果考察采用问卷和访谈相结合的方式。运用儿童自闭症评定量表(CARS)和孤独症儿童行为检查表(ABC)对干预组和对照组进行测评,所获得数据输入SPSS数据库,分别计算各因子得分,用SPSS11.5统计软件分析,采用两样本t检验、显著性水平取α=0.05(双侧),结果表明绘画艺术团体辅导对自闭症儿童感知觉发展、思维能力提高、创造能力增强、情绪情感稳定发展、社会适应能力的改善起到良好的促进作用。第三部分为综述,对自闭症的定义、心理行为特征、诊断、病因学和治疗方法等方面的发展和研究动向以及对绘画艺术疗法的概念、发展历程、理论基础和作用机制、实施过程、理论流派、国内外研究现状、使用人群及特点等方面进行总结和述评。