爱国主义是中华民族精神的核心,几千年来,中华民族能够不断发展壮大同深厚持久的爱国主义精神密不可分。爱国主义教育是实现“中国梦”和落实“立德树人”根本任务的需要,同时也是高中生们思想道德的必需品,是重中之重,对价值观的养成有着十分重要的作用。地理作为研究人类与自然地理环境关系的一门学科,在爱国主义渗透教育上有着得天独厚的优越条件,地理学科综合性、区域性、实践性等特点为爱国主义渗透教育提供了众多的切入点,同时高中地理教材中的众多爱国素材也为爱国主义渗透教育提供了有利支撑。对高中地理教学中爱国主义渗透教育的研究,有利于教师改进教学观念,提升教学水平,学生提升爱国情感,实现全面发展。通过向全国范围内的一线高中地理老师和济南市立行学校的高中学生发放调查问卷,来调查现阶段在高中地理教学中爱国主义渗透教育的实施状况,调查结果如下:（1）学校为爱国主义渗透教育提供了良好的环境与条件,主要表现为学校的教育教学理念先进与学校的爱国主义教育文化氛围浓厚。（2）地理教师开展爱国主义渗透教育的综合素养较高,主要体现为地理教师的爱国情感培育意识较强烈以及对爱国主义教育重要性认识充足。（3）学生对爱国主义渗透教育的重要性认识充足,这会影响学生对地理课堂中爱国主义渗透教育的参与度与积极性,促使爱国主义渗透教育取得良好效果。针对现实中爱国主义渗透教育的现状,提出了部分策略,以进一步提升教育效果:学校要为爱国主义渗透教育提供良好的环境与条件,包括要更新教育教学理念,完善爱国主义渗透教育的评价方式,营造积极浓厚的爱国主义教育文化氛围;高中地理教师要提高爱国主义渗透教育的综合素养,包括探索创新爱国主义渗透教育的方法,深度挖掘爱国主义渗透教育的素材等;除此之外要发挥高中生在爱国主义渗透教育中的主观能动性。为了使理论与实践更好地结合,以2019年人教版必修2《交通运输布局对区域发展的影响》一节作为案例进行了教学设计,以期对地理教师在开展爱国主义渗透教育时提供参考。