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高中历史结构化教学设计研究——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例
【出 处】
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西北师范大学
【发表日期】
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2021年06期
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真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,开展中学化学教学情境评价是落实“素养为本”教学、提升学生化学学科核心素养的关键。本研究的核心内容为核心素养视域下中学化学教学情境评价标准的研制。具体内容有:(1)基于文本分析法初步构建核心素养视域下中学化学教学情境评价标准;(2)基于德尔菲法对初步构建的核心素养视域下中学化学教学情境评价标准进行论证与修订;(3)基于德尔菲研究中各指标
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