随着2012年1月《义务教育英语课程标准》的颁布,学生在英语教学中的主体地位逐渐受到重视,促进学生综合语言运用能力的形成与发展也成为了英语教学的总体目标。因此,传统的讲授式教学也就逐渐要被互动教学所取代,互动教学的尝试与探索也在初中英语教学中逐步的展开。但是,由于受到传统英语教学的影响以及面对中考的现实压力,互动教学在初中英语教学中的实施遇到了一些障碍,因此也产生了一些使用上的误区。本次研究希望通过对实际初中英语互动教学情况的调查、研究与分析,寻找出适合初中英语互动教学的模式,提出合理可行的教学建议,从而解决互动教学在实施中遇到的一些困难,提高初中英语教学的效率和质量,最终促进学生的终身发展。首先,本文总结了互动教学的特征和原则以及在初中英语教学中可以采取的互动模式。其次,本文通过课堂观察、问卷调查和个别访谈,对南京市某一中学初一年级的英语互动教学的实际情况进行了调查与研究。调查的内容包括：实际的课堂观察与记录、学生对互动教学的了解以及对目前英语教学的评价和情况反馈、教师对互动教学的了解和使用情况。通过一系列的调查,笔者了解到了目前互动教学在初中英语教学中的运用情况：互动的时间、互动的形式、学生的实际参与情况、教师对于互动的反馈与评价等。经过对调查结果的分析,发现了互动教学在实际运用中存在的误区,并且从教师、学生和环境因素三个方面分析了影响初中英语互动教学的因素。最后,根据互动教学在实际教学中的运用情况,从课内和课外两个方面提出了在初中英语教学中实施互动教学的教学建议。希望能够对实际的初中英语教学带来帮助。