新时期，坚持以德育为根本任务，是大学生思想政治教育需要解决的根本问题。为努力解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题，习近平总书记强调要实现“三全育人”，坚持把教育的灵魂交给新时期中国特色社会主义思想，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的新模式。
　　研究“三全育人”视域下大学少数民族大学新生入学适应有着重要的理论意义和实践价值。少数民族大学新生是少数民族和民族地区的精英群体，他们承载着民族的希望，也承载着民族地区的未来，他们进入高校后能否在学习、生活、人际、心理等方面良好适应十分重要。本文以宁夏高校少数民族大学生为研究对象，在系统梳理宁夏高校少数民族大学新生特点、入学适应概念与内容的基础上，开展了“三全育人”视域宁夏高校大学新生入学适应现状的调查研究。研究发现，宁夏高校通过组织集中教育培训、开展丰富校园文化活动、拓宽入学适应教育的渠道与方式，在少数民族大学新生入学适应方面努力做到全员参与、全过程跟进、全方位发力。但部分宁夏高校少数民族大学新生仍旧存在生活环境、学习方式、人际环境、心理变化方面的入学适应不良现象，这既有少数民族大学新生自身和家长方面的原因，也有高校和社会环境方面的原因。在“三全育人”视域下，宁夏高校要丰富少数民族大学新生入学适应育人队伍、建立覆盖本科学段的少数民族大学新生入学适应体系、探索少数民族大学新生入学适应多方联动体制机制，促进少数民族大学新生更好地适应大学生活。