随着信息技术和教育理论的发展,人们对于网络教育的研究逐渐由原来只关注课程资源的开发转移到对网络学习者特征研究上来,特别是随着自适应学习系统发展,越来越多的人意识到对网络学习者特征的研究才是网络教育发展的关键。学习者特征主要的方面就是学习者的学习风格,测量学习者在网络学习环境下的学习风格可以为个性化教学和自适应系统的开发提供基础,同时为教育者开发适当的网络教育资源提供依据。本文采用文献分析法,问卷调查法和访谈法,探索因素分析法等,以建立网络学习风格多维度模型和编制网络学习风格量表为研究重点。本文主要内容主要有以下几方面。第一通过对前人的研究进行总结,在学习风格和网络学习相关理论基础之上从生理、心理和社会三个层面全面构建了网络学习风格多维度模型,并对模型各个维度的涵义进行了解释。模型的构建重点结合了学习风格要素的分析和网络学习行为的特点。第二根据前面构建的网络学习风格多维度模型编制网络学习风格量表。主要通过开放式问卷调查,题目收集和编制,专家访谈和先行性研究对网络学习风格量表的进行初步编制。运用心理测量学相关理论和初步测试对量表进行了信度和效度的检验。根据检验结果对量表进行了修正和验证。第三用正式形成的网络学习风格量表进行应用性研究。用量表进行测试,通过被试者访谈和数据统计分析验证了量表的可应用性,并分析了网络学习风格分布状况。