百年大计,教育为本,基础教育是国家教育体系的根基,而行政管理效能是教育行政管理的核心内容。经过70多年发展,我国的基础教育积累诸多宝贵经验,体制渐趋完备,教育行政成效显著,但在行政管理体制、行政机构设置等方面与世界发达国家仍有一定差距。随着科技快速发展,人才成为国际竞争的核心,2020年我国结合发展需求提出基础教育“教育强国”的目标,提高行政管理效能是促进我国基础教育发展的必然要求。因此,研究中小学校行政管理效能影响因素,探索提升中小学校行政管理效能策略,能有效促进基础教育高质量发展。本研究在梳理国内外中小学校行政管理效能相关研究成果基础上,根据中小学校行政效能衡量标准和影响因素设计调查问卷,针对廉江市中小学校行政管理效能问题开展研究。本研究将领导能力与素质、行政制度与流程、行政机构与职责、行政考核制度、行政监督工作、行政资源配置作为自变量,将行政满意度、学校综合发展、促进教学、行政工作经济性、行政工作开展效率、促进教师发展作为被解释变量,研究自变量对被解释变量的影响作用。经过信度和效度检验达到要求后,以结构方程模型验证影响因素假设。研究发现,领导能力与素质、行政制度与流程、行政机构与职责、行政考核制度、行政监督工作、行政资源配置等要素在不同程度上对中小学校的行政管理效能产生影响。根据研究结果,运用全面质量管理理论、激励理论、行政效能监察理论对中小学校的行政效能影响因素进行分析,提出从以下几方面提升中小学校行政管理效能:第一、优化行政机构职责职能;第二、提升行政管理人员素质;第三、完善行政工作考核制度;第四、完善行政工作监督工作;第五、优化行政工作制度流程;第六、合理优化行政资源配置。