本文旨在应用多维释义模式改进对外汉语学习词典的释义。文章通过对英汉学习词典的分析,指出了现存对外汉语学习词典释义存在的问题和不足,并借助意义驱动的多维释义理论,就如何在对外汉语词典中引入多维释义模式提出了构想,丰富了对外汉语词典编纂理论。文章对比分析了名词、动词、和形容词在优秀英语学习词典和现有汉语学习词典中的释义。现有对外汉语词典的释义往往直接参照为汉语本族语学习者编写的《现代汉语词典》,释义大多简单,且缺乏必要的语义框架信息,不利于帮助外语学习着进行语言产出。因此,对外汉语学习词典必须寻求新的释义方法。意义驱动下的多维释义理论,作为一种全新的释义模式注重从多角度、多层次表述语词的语义潜势。文章通过对多维释义原则中概念意义模块的实证研究,证明了将多维释义理论引入对外汉语学习词典释义,有助于全面解释词目词的语义框架特征和语义潜势,以帮助学习者掌握语词的正确用法。因此,本文具有一定的理论创新性和实践借鉴意义。