话语标记语在英语为母语的人群中的使用频率非常高,是英语学习者必须重点学习掌握的一种词汇类型。随着话语分析和对话语标记语研究的不断深入,双语学习词典也应该相应地提高对话语标记语这种词汇类型的描写,以对英语学习者学习这种特殊的词汇类型作出应有的指导。然而,到目前为止,词典编纂者们对话语标记语这种词汇类型的关注相当有限,故本研究可看成是弥补这方面的缺憾的一次尝试。本研究围绕如何改进话语标记语在英汉学习词典中的处理这个问题而展开,尝试将语言学界对话语标记语的研究观点和成果运用到英汉学习词典的词条处理中,以期英语学习者能更好、更系统地学习这种词汇类型。为了达到研究目标,本研究介绍了该研究领域的术语使用和研究方法,详细回顾了目前语言学界对话语标记语这种词汇类型的界定、功能、历时发展等方面的研究情况及相应的研究成果,然后选取了五本比较有影响力的英汉学习词典,并通过与五本权威的单语英语学习词典进行比较,找出前者在处理话语标记语方面存在的问题,最后尝试利用对话语标记语的语言研究成果在具体的词条中对这种词汇类型进行重新处理。本文研究结果表明,当前市场上的英汉学习词典在宏观结构和微观结构上对话语标记语的处理存在着各方面的问题;而运用语言学家们对话语标记语的研究成果可以有效地改进词典对其的处理,对学习者作出相应的指导,从而有利于学习者在跨文化交际中更准确、得体地使用这种词汇类型。