专业发展对于任职教师的教学质量具有十分重要的保障作用,每一个教师都要经历入职阶段,入职阶段可以说新任教师步入社会的人生起点,对于新任教师而言,入职阶段是否能够快速,有效适应工作环境,快速掌握专业教学技能,对于新任教师职业生涯、职业态度是具有决定性的影响因素。在这个重要的人生阶段,职业适应性对于新任教师的专业发展影响重大。本研究以河北省HY幼儿园新任教师为研究对象,主要的研究方法包括了文献查阅法、问卷调查法、访谈法,通过相关数据了解到河北省HY幼儿园新任教师职业适应性的现状及存在问题,从而提出具有针对性的措施和建议,促进民办幼儿园新任教师尽快度过职业适应期。本研究主要分为三部分:第一部分:关于河北民办幼儿园新任教师职业适应性现状研究。这部分内容主要包括对河北省民办幼儿园发展历程的梳理和现状的研究,新任教师职业适应性现状主要从职业技能适应性、职业人际适应性、职业心里适应性、职业环境适应性四个维度进行研究。第二部分:关于河北民办幼儿园新任教师职业适应性存在的问题及分析。通过相关数据分析发现,河北民办幼儿园新任教师职业适应性存在的问题:择业动机消极、授课经验欠缺、人际关系不融洽、社会地位尴尬。第三部分:河北省民办幼儿园新任教师职业适应性的的对策和建议。把第二部分出现的较大影响因素进行分类,基于个人层面、学校层面、社会层面三个大方向提出有效的解决措施和方案。