由于我国高校的扩招,高职教育的规模空前扩大,高职教师的数量也随之激增,与之相对应的,高职教师队伍建设也出现了一些问题。为此,有必要对高职院校教师进行研究。对高职院校英语教师胜任力的研究就是一个可选择的主题。对高职院校英语教师胜任力的研究结果可用于区分优秀教师与普通教师、使教师明确自身的不足,进而有针对地自我改进和完善,还可为高职院校的人事管理提供科学的依据。因此,本文拟对一所高职院校英语教师的胜任力进行研究。本文首先通过对A高职院校的117位、来自多个专业、不同年级的在校学生的问卷调查,获得该校学生心目中优秀英语教师应该具备的胜任力特征23项。其次,结合文献研究,将这些基本胜任力特征划分为5个维度：师德特征、专业知识、教学技能、管理技能和个性特征。再次,运用层次分析法确定各胜任力特征的权重并构建该高职院校英语教师胜任力模型。最后,将所构建的模型应用到该学院人事部门的工作分析、招聘、绩效管理、薪酬管理以及教师培训中。通过该研究发现,在学生所选择的23项英语教师胜任力特征中,师德特征占5项、个性特征占6项,这两项占据所有胜任力特征将近一半的比率；A高职院校专家对胜任力维度的打分结果为：师德特征与个性特征在所有5个维度中并列第2位。此结果表明,无论是A高职院校的学生还是教师均认为师德特征和个性特征对能否成为优秀英语教师具有非常重要的影响。这也再次说明了,应当重视对教师胜任力的研究,注重教师潜在特征的发展。