21世纪是知识经济的时代，我国基础教育的根本宗旨是提高全民素质，为知识经济时代培养创新人才。创造型人才需要多学科、多渠道共同培养。作为基础教育中重要阶段的中学，如何实现在教育中发扬学生个体的主动性，为个体的能动性和创造性的发挥提供广阔的、可供发展的空间，促进每一位学生全面、均衡地发展，以适应时代、社会日新月异的要求。在提高全民族素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起积极作用的重要学科之一——高中地理教学，应如何确立自身的学科教育地位?应如何引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题?应如何培养学生的创新意识和实践能力，完成时代赋予的使命?本文立足于中学地理教学实际，以教育学、心理学和地理学相关理论为指导，尝试在高中地理课程中渗透乡土地理教学，来培养学生学会发现问题、分析问题，利用地理知识处理地理问题的能力。因为乡土地理(尤其是乡土地理课外活动)教学是在综合性的基础上更强调了实践性，从而为提高创造性思维能力提供了可能性，本文力求通过在这种方式下进行课堂教学设计、论述与实践探究，为提高学生素质，提高高中地理教育、教学质量摸索出一种更高效率的形式和方法。