【摘 要】
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随着部编历史教材2016年9月在实验点推行使用再到2017年九月的全国各地区全面推广使用,由于“部编本”比起“人教版”教材,在编写目标,编写体例,编写内容各个部分都进行了较大改动,一线教师与学生在使用“部编本”教材时难免会出现“不适应”。基于此,首先,论文在总结前人成果的基础上,运用文献研究法、文本分析法总结“部编本”历史教材的特点,其次,又以海南省儋州市第一中学为例,采用问卷调查法和访谈法的形式
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随着部编历史教材2016年9月在实验点推行使用再到2017年九月的全国各地区全面推广使用,由于“部编本”比起“人教版”教材,在编写目标,编写体例,编写内容各个部分都进行了较大改动,一线教师与学生在使用“部编本”教材时难免会出现“不适应”。基于此,首先,论文在总结前人成果的基础上,运用文献研究法、文本分析法总结“部编本”历史教材的特点,其次,又以海南省儋州市第一中学为例,采用问卷调查法和访谈法的形式获得信息,并通过分析,获得现行教师、学生教学用书的使用情况。最后,就一、夯实基础,强化中学历史核心素养的培育,二、敢于探索和践行新的中学历史教育教学体系两个方面为切入点试图为现行的中学老师提供一些历史教科书使用建议,以供参考。
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