提高学生科学核心素养是新一轮教育改革提出的重要目标。培养学生物理核心素养成为了提高学生科学核心素养的重要内容。物理学是一门实验科学,物理的实验教学是物理的重要教学内容,实验教学在培养学生形成完整的物理观念,培养学生探究与交流能力,提高学生实验思维与创新能力以及促进学生科学品质和科学精神的提高等方面具有举足轻重的作用。而这些能力正是物理核心素养强调的关键要素。所以利用物理实验教学培养学生核心素养显得尤为重要。国内关于学生核心素养的培养研究目前多集中于理论上的构建,而利用实验教学培养学生核心素养的研究少之又少。结合高中生的身心发展特点及认知规律,以课堂实验教学、探究实验为落脚点,围绕核心素养四个维度的全面培养,以反思性教学理论、建构主义理论、人本主义理论为理论基础,调查分析目前的实验教学培养学生核心素养的现状,总结出物理实验教学培养学生核心素养的教学原则以及实践策略,结合策略设计教学案例,并在教学中实施。论文研究的主要内容包括:第一部分:研究了国内外核心素养理论的研究现状,对国内核心素养的发展情况以及实验教学培养学生核心素养情况进行了分析。第二部分:研究了核心素养、物理核心素养之间的关系,从物理观念、物理思维与创新、实验探究与交流、科学态度与责任四个层面阐述第三部分:通过学生问卷调查、教师问卷调查,分析了当前实验教学培养学生核心素养的现状及存在的问题。第四部分:阐述了高中物理实验教学培养学生核心素养的原则。第五部分:结合调查问卷,教学实际,制定了高中物理实验教学培养学生核心素养的教学策略。第六部分:设计实施了高中物理实验教学培养学生核心素养的教学案例。