随着全球化浪潮的推进，教育国际化程度不断加深，离开本土到国外接受教育的人数逐渐增多。这些远离祖国前往异域的莘莘学子能否在居留国成功地与当地人进行跨文化人际交往无疑将影响到他们居留时期的生活质量和学习效率。本研究通过对在华留学的十八位外国留学生的跨文化人际交往进行质的研究，深入探讨他们在中国的跨文化人际交往情况，并对其影响因素进行分析，期以引起旅居海外学生的心灵深处的共鸣，并为后来者能够更好地与中国当地居民进行跨文化人际交往提出可行性的交往策略。　　本文分为四个部分，由七章组成。　　第一部分分为两章，阐述了本研究的研究问题及理论背景。第一章主要论述了研究问题的背景、价值、研究者自身的特点以及对研究方法的考察与运用;第二章对关涉本研究的理论进行概括性的梳理，主要包括文化学理论、社会学理论、社会心理学理论、人际沟通与人际交往理论以及跨文化人际交往理论等，重点强调它们对该研究的资料搜集、归类与深入分析等方面提供的理论指导。　　第二部分为两章，研究者以“局外人”的身份对十八位外国留学生进行访谈，通过对访谈资料的深入梳理和分析，把他们在居留国的跨文化人际交往概括为生活情境中的人际交往和教育情境中的人际交往两大方面。第三章探讨了这些受访者在居留国生活情境中的人际交往:与本国同胞留学生之间进行的文化内人际交往、与第三国家留学生进行的跨文化人际交往以及与东道国居民进行跨文化人际交往的真实情况，及其遇到的相关问题与不适，着重呈现与剖析了他们对这些问题与困难的看法和解决方式;第四章描述与分析了这些研究样本在教育情境中的人际交往:因接受跨文化教育而与中国教师进行跨文化人际交往以及所结成的跨文化师生关系、与中国同学及第三国家留学生展开的跨文化人际交往以及所结成的跨文化同学关系，并对在教育情境中的人际交往遇到的种种问题及对策加以描述及分析。　　第三部分分为两章，着重梳理和论述了影响在华留学生的跨文化人际交往的主要因素及主要障碍。第五章主要探讨了影响在华留学生的跨文化人际交往现状的主要因素:在华留学生跨文化人际交往的初期适应与其它影响因素。初期适应是指这些外国留学生与中国居民进行跨文化人际交往时遇到的刻板印象和语言障碍两道门槛，它们对跨文化人际交往起到了某种程度的负面阻碍作用。接下来是对其它贯穿留学生跨文化人际交往实践始终的影响因素进行分析，主要是指文化因素，自身的性格特征、交往能力、交往动机等个性因素以及东道国人对留学生的态度、地理空间的邻近性等不可控制的外在客观因素等。这些影响因素交错盘结，相互结合，综合地影响着留学生的跨文化人际交往实践。这些影响因素的不同组合，甚至同一个影响因素在留学生跨文化交往的不同时期所起的作用不尽相同，因而不同文化背景下的留学生有着不同的交往结果，甚至同一文化背景下的不同留学生人际交往情况及满意度也迥然各异。第六章主要对外国留学生在跨文化人际交往过程中遇到的主要障碍即中国“面子”的表现及其习得情况的全面分析与阐述，这些外国留学生对中国文化长期积淀而形成的这一内涵丰富的面子观念难以把握与有效运用。因面子问题，他们在跨文化人际交往时遇到了各种误会与矛盾冲突。为了深入地与中国人之间进行跨文化人际交往，经过一段时间的观察与模仿，他们基本上习得了一定的面子功夫，并运用在日常的与当地人之间的跨文化人际交往之中。　　第四部分由第七章和结语构成，第七章是对在华留学生如何顺利进行跨文化人际交往实践的策略予以分析。接受访谈的这些留学生结合自身的跨文化人际交往实践经验，对自身的文化身份进行了重新建构，在交往底线（受容度）允许的范围之内与中国人在跨文化人际交往中相应地调整了自己的行为方式，甚至对留学国产生了某种程度的归属感。同时，对如何顺利进行跨文化人际交往提出一些应对策略及建议:一些留学生认为增进中国与留学生派遣国之间的理解与交往的途径可以通过官方外交途径与民间文化交往途径两条途径并举，这样可以增进两国人民之间近距离的接触与沟通，消除因双方缺乏交往而出现的偏见与负面的刻板印象;当出现文化差异导致跨文化人际交往梗阻的时候，一些留学生认为交往主体双方应共同积极探索出不是以交往主体某一方的文化交往模式为主，而又能为交往主体双方共同接受的第三条道路;保持虚怀若谷的心态去主动接受与习得异文化的价值观念和行为方式是在居留国成功与当地人进行跨文化人际交往的主要心理准备。结语部分是研究者以旁观者的身份重新对本研究加以反思，反思我国的哪些文化观念及行为规范容易被其它文化背景下生活的人们接受，哪些有碍于跨文化人际交往实践，对留学生管理工作人员而言，在做留学生管理工作的时候，应如何探讨这些留学生的特点，如何做好他们在跨文化适应与跨文化人际交往方面的辅导工作，使得留学生管理工作更具科学性。