当前,新课程改革不断深入,然而,作业改革明显滞后于课堂教学改革。学生对英语学习的兴趣大多停留在精心设计的课堂上,而枯燥无味的作业则使这种兴趣失去持久的生命力,极大地影响英语在生活中的使用,使学生陷入“被动学习”的状态。本研究试图探索出遵循儿童身心发展规律的作业类型,通过各种各样的活动培养综合语言运用能力,让学生从“让我学”变成“我要学”、“乐于学”,拓展多方面的技能,并逐渐帮助小学生形成良好的作业习惯和自主学习的能力。本研究以大量的文献研究为基础,以“做中学”理论、“多元智能”理论和“非指导性教学”理论为指导,采用文献研究法、问卷调查法和个案研究法等多种方法,结合湘教版教材的特点和学生的情况,针对传统作业的一些弊端,对中高年级英语作业设计进行多方面的尝试和实践。本文一共分成四个部分,第一部分提出了要研究的问题及研究的意义,综述国内外对于小学英语作业设计的研究成果,并提出了研究方法。第二部分,对D小学进行问卷调查和访谈,并做数据统计和结论分析。第三部分,笔者就英语“自主活动型”作业展开了探究,阐述了英语“自主活动型”作业的六大特点,并结合特点详细介绍了其理论基础；第四部分,通过实践研究,就如何有效实施“自主活动型”作业提出了实施的基本原则与策略。