2019年学校思想政治理论课教师座谈会在北京召开,会议在肯定思政课作用的同时,对思政课教师及师生关系提出了新的要求。师生关系是教学活动的一部分,建立良好师生关系对于高中思想政治课教学效果的提升有着不可忽视的作用,然而当代高中思想政治课教学中的师生关系仍存在问题,因此如何建立良好的师生关系是当今高中思想政治课教学中迫切需要解决的问题。新课改的提出在对高中思想政治课教学做出新要求的同时,也为师生关系的建立与发展提供了重要的参考与指导。本文以新课改为背景,结合高中思想政治课教学的特殊性,旨在为高中思想政治课教学中良好师生关系的建立提供建议与参考,以提升课堂教学的质量与教学的时效性。本文主要由五部分构成。第一部分为绪论。主要结合国家及新课改政策对思政课教师的新要求,阐述本文的研究背景。介绍了本文的研究目的与研究意义。围绕高中思想政治课教学中的师生关系问题,对国内外研究现状进行了总结和分析。在此基础上,对本文的研究方法、研究思路、创新点进行了详细地阐述。第二部分主要对师生关系的内涵进行了界定。对不同模式的师生关系进行了整理与阐述。将高中思想政治课教学中师生关系与不同学科及不同学段的师生关系相比,将其特点进行了分析与总结。阐述了新课改政策对高中思想政治课教学中的师生关系所提出的新要求。从学生心理及人格的健康发展、高中思想政治课教学效果的达成及核心素养的培育三方面对高中思想政治课教学中良好师生关系建立的必要性进行了分析。第三部分主要采用问卷调查的形式,通过对问卷调查结果的整理与分析,为后续的研究与分析提供科学可靠的依据。在对问卷结果的分析中,笔者发现当前高中思想政治课教学中的师生关系存在的沟通不畅、功利性强、二者缺乏信任与尊重以及部分学生忽视高中思想政治课教学及其师生关系作用的问题。第四部分主要是在师生关系现状的基础上,寻找高中思想政治课教学中师生关系存在的问题并分析产生这些问题的具体原因。经过相关研究与分析,认为导致诸多问题的原因主要表现在代际关系对师生关系的影响、传统教学理念对师生关系的制约、单一教学评价方式对师生关系的阻碍以及新高考模式对高中思想政治课地位的影响四方面。第五部分基于师生关系存在问题的诸多原因,指出建立良好师生关系应把握的准则,即要依据新课改对课程的要求、遵循高中生身心发展的特点、谨守“理解、平等、共享”的基本原则三方面,并尝试着提出解决问题的途径:正确处理教师与学生的代际关系、及时更新教师教学理念、提高教师教学评价能力、引导学生正确认识高中思想政治课作用以及提升教师教学实践能力,力求为良好师生关系的建立提供科学有效的方法。