在对外汉语教学中,词汇的重要性不言而喻。文化词语作为词汇的重要组成部分,也是最能体现文化特性的部分,有很大的研究价值。本文选择从《发展汉语》口语系列教材入手,纵向研究了从初级、中级到高级三个阶段教材中文化词语的数量、分类、意义和呈现方式。对统计的数据进行分析,发现教材中文化词语编排存在的一些问题,对此提出了相应的编写建议和教学建议。论文共分为五个部分。第一部分是绪论,简明阐述了本文的写作缘由、关于文化词语的文献综述、研究对象和研究方法。第二部分从文化对语言几个方面的影响入手,对文化词语进行界定和分类。第三部分是将初、中、高三个阶段的每本教材中的文化词语分布进行统计和分类,并按照三个阶段分析教材中文化词语收录的特点,最后与《词汇等级大纲》进行了对比。第四部分则从练习入手,根据不同阶段学生对口语要求的不同来分析初、中、高三个阶段中文化词语在练习中的呈现方式。第五部分则总结前四个部分,归纳了《发展汉语》口语系列教材中文化词语编排出现的问题,并提出编写建议和教学建议。