信任是维系人类错综复杂的社会关系的重要纽带，在人类的社会交往中起到“润滑剂”和“粘合剂”的作用。对幼儿信任特点的研究对于心理学、幼儿教育乃至哲学领域都有着重要的价值，有助于我们理解信任的起源与本质，并利用这些知识来促进幼教事业的发展。近年来，幼儿信任研究的主要方向是考察幼儿的选择性信任判断特点。所谓选择性信任判断指的是，当幼儿面对自己不能确定、并且具有一定风险的信任情境时时，选择向特定的信息提供者寻求信息、或选择接受特定的信息提供者提供的信息的决策反应。4~5岁是幼儿选择性信任发展的重要时期，而亲社会特质则是社会成员中最为常见的积极特质之一，具有亲社会特质的个体更倾向于做出对他人有利的行为。对于幼儿能否基于亲社会特质来对信息提供者进行选择性信任判断有助于我们理解幼儿的信任特点。实验采用了三种具有不同道德属性的典型亲社会特质：爱助人、爱合作与讲公德特质，并分析了4~5岁幼儿在这三种亲社会特质信任情境中的选择性信任判断的发展特点。实验从某幼儿园中班与大班随机选取4~5岁幼儿共81名，其中4岁幼儿41名，5岁幼儿40名，均为男女各半。研究采用修正后的“熟悉—测试”范式，探讨了4~5幼儿基于亲社会特质的选择性信任判断的发展特点与特质间差异。研究得到的结论如下：（1）4岁幼儿能基于部分亲社会特质进行选择性信任判断，5岁幼儿能够基于亲社会进行选择性信任判断。（2）4~5岁幼儿基在爱助人特质信任情境及讲公德特质信任情境中幼儿的选择性信任判断反应存在显著的年龄差异；4~5岁是幼儿基于亲社会特质的选择性信任判断发展的重要时期。（3）4岁幼儿具有基于亲社会特质进行选择性信任判断的能力。在爱合作特质信任情境下和爱助人特质信任情境中，幼儿信任亲社会特质的信息提供者但不能对非亲社会的信息提供者提供的信息加以回避；在讲公德条件下，4岁幼儿则没有表现出选择性信任，说明4岁幼儿还不具备运用讲公德特质进行选择性信任判断的能力。（4）4岁幼儿在三种亲社会特质的信任情境中的选择性信任判断存在特质间差异；5岁幼儿在三种亲社会特质的信任情境中的选择性信任判断不存在特质间差异。（5）对于4岁幼儿，特质的道德属性与选择性信任判断无关；特质的友善度与选择性信任判断有关。