《背影》阅读史

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阅读教学历来在整个语文教学中所占比重最大、内容最多、时间最长、师生投入的精力最多,然而教学效果总是差强人意。随着21世纪新一轮的教育教学改革的展开,阅读教学改革再次受到关注。如何提高学生的阅读能力成了众多教育教学改革专家、学者、一线教师共同关注的热门话题。经典阅读是提高学生文化素质的一个行之有效的方法。本文试从微观角度出发,对中学语文教材中的单篇文本——朱自清的经典《背影》进行分析解读,探讨这篇经典文本在不同历史语境下的解读演变,呈现文本解读的多元化特点,从中尝试摸索一个文学经典阅读的方法与途径,以便能更好地激发学生对失落的经典阅读的关注与热情,并能从中收获自己独特的阅读体验,努力实践新课程改革的阅读新观念,从而主动将经典阅读纳入个体阅读的自觉行动中来。
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