国家要培养社会主义可靠接班人,而高校教师是直接和具体的执行者。科技进步和创新发展,高校教师更是其中坚力量。激发高校教师的工作积极性以及发挥其重要作用,高校教师的收入水平及其对薪酬满意度的评价具有非常重要的作用。如何通过薪酬体系的设计提高教师的满意度,增强其工作的积极性和创造性,成为高校人力资源开发与管理的重点。近年来,川渝地区高校教师的薪酬体系结构及收入分配制度有了一定调整,教师薪酬水平整体上有所提高。然而,川渝地区仍属于西部地区,相较于东部地区及沿海地带,西部地区的经济、社会发展水平较弱,受此影响,西部地区高校教师薪酬体系仍存在诸多问题,导致教师薪酬满意度较低,教师的教学及科研积极性不高。本文采用国内杜屏、谢瑶编修订的薪酬满意度量表,通过预测试进行了相应的修改,最后形成本次研究中薪酬满意度调查工具。正式研究中,在川渝地区7所高校中随机抽取280位教师进行了问卷调查,实际有效回收248份问卷。调查结果分析中,首先分析了川渝地区高校教师薪酬的基本情况;然后从教师的人口特征(性别、年龄)、岗位类型(教学岗、行政岗、教学管理双肩挑)、学校类型(专科院校、一般本科院校、211/985高校)、个体投入(学历、任职时间、职称)等内容,对薪酬满意度进行差异性分析;最后基于公平理论,对个人公平性与薪酬满意度的关系进行分析。最后根据调查结果对川渝地区高校教师薪酬管理提出了针对性建议。本研究的结果显示:第一,川渝地区高校教师的整体收入水平较低,教师薪酬满意度较低,平均值居于一般和比较不满意之间。第二,教师薪酬满意度在年龄、岗位类型、学校类型、学历、任职时间和职称上有显著差异。第三,川渝地区高校教师大部分认为,参照自己工作投入,对实际产出的满意度很低。