本论文从Webquest特点出发,结合认知心理学问题解决过程的理论,肯定了该模式在促进学生高水平思维方面的价值。基于该论述,本文提出了促进高水平思维发展的Webquest教学设计方法,并以此设计了一个过山车专题的Webquest案例。 本文首先通过对Webquest的文献调查、网络调查、访谈及案例分析等了解到当前Webquest的研究现状,指出目标的偏差和实践的困惑。 根据现状,在第二章中先对Webquest进行相关概念的界定,然后指出Webquest培养学生高水平思维的实质——培养思维的过程。最后运用认知心理学问题解决与思维理论,结合Webquest六模块的特点,指出了该模式在促进学生高水平思维方面的价值——webquest的模块设置对应于问题解决的过程,即思维的过程。 接着,结合教学设计原理,本文提出了为促进高水平思维的Webquest教学设计模式。该教学设计模式关注以下三点:第一,明确教学目标。通过设计基本问题和单元问题使教学目标更明晰;第二,结合问题解决过程理论和Webquest模块特点,提出Webquest过程模块的教学设计方法;第三,初步提出为促进高水平思维发展的教学评价。 最后,本文设计了一个过山车轨道设计专题的webquest案例,根