21世纪是科学技术迅猛发展的知识经济时代,社会竞争的核心是人才素质的竞争。培养学生的创新能力和良好的科学素质已成为现代教育的目标。生物学是一门实验性很强的自然科学,实验教学是提高中学生科学素养的重要手段。生物实验既是教学内容又是学习方法,是培养学生各种能力的重要途径。利用实验来培养学生的创新精神具有积极意义。本研究根据生物实验课能力培养目标把高中生物实验分为三个等级,一级生物实验注重训练学生基本实验能力；二级生物实验注重提升学生实验设计能力；三级生物实验注重培养学生初步科学研究能力。本研究主要内容包括：通过问卷调查法,发现高中生物实验教学现状中存在的主要问题；运用文献研究法了解各种实验教学策略,提出适合不同能力培养目标三级生物实验教学策略；运用案例研究法对不同等级实验课的教学目标、教学模式、教学原则、教学方法及教师的作用进行分析比较。本研究主要目的是研究三级生物实验教学策略在培养学生生物实验能力的可行性和有效性。通过在两个教学班进行为期一学年的实验研究。实验结果表明,运用三级生物实验教学策略能够提高生物学习兴趣、提高生物实验能力和提高生物学习成绩。本研究旨在对推进新课程改革、落实“面向全体学生”的课程理念、提高全体学生的实验能力进行探索,为生物教育研究和发展积累一点研究素材。