众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,掌握基本实验技能是化学学习的目标之一。对化学实验操作技能进行评价则是化学教学的一个重要环节,尤其是搞好作为未来中学化学教师生力军的高师学生的化学实验技能的教学及评价,其重要性也就不言而喻,而重视具有上承中学化学实验教学及后启高校化学实验教学的纽带作用的无机化学实验教学评价显得十分必要。迄今为止,由于对实验操作的评价比较难,有关方面对此至今仍缺乏系统而全面的研究。为此,本文就这一课题进行了尝试性实证探讨研究,从中得出了一些相关的经验与结论。本文共分为五个章节。第一章介绍问题的缘起、研究意义以及国内关于实验技能评价方法的演绎和现状。第二章引述了与化学实验技能的测量与评价相关的理论基础,分别从测量与评价、教育测量与评价、实验技能等方面的理论基础加以引述。第三章对本次研究进行了总体设计规划进行了介绍,其中介绍了研究的内容、方法和研究工具的筹备工作以及研究的实施等情况。第四章概述了数据的采集与分析情况,并就数据信息的分析得出了相应的结论。第五章对本次研究进行了全面反思,从中找出了此次研究的得失,接着针对研究的得失提出了相应的建议,并进行了研究的后续规划架构。