2012年初，国家统计局宣布我国城镇人口首次超过农村人口，以城市生产和生活方式为主导的模式将是一个不可逆转的发展趋势。目前，我国有超过2亿的农民工工作和生活在城市，据统计进城农民工的子女约有7000多万，其中随迁子女约1400多万，留守儿童约5800多万，年龄在14周岁以下的农民工子女约4000万。让他们能够充分享有受教育的权利，已成为我国新时期义务教育的难点。目前，大部分城市在接收农民工子女在公立学校借读时，仍然必须收取一定数额的借读费或赞助费，此外，由于城乡居民间文化背景的差异、教学环境的变化、教材的版本不同、课程进度的不同也将影响他们的选择借读。与此同时，遭受社会歧视的农民工的身份，也会对他们的孩子的心理上造成一定的负面影响。本文从外来务工者子女教育存在的问题出发，主要包括政府重视程度不够，执行力度不够；教育机会不均等；教育质量较低；学校文化融入困难；家庭教育缺失五个方面。针对这五个问题提出具体的研究对策：一、政府层面。完善教育政策法规，加大教育经费的支持力度，整合教育资源，鼓励社会力量办学。二、学校层面。加强师资队伍建设，开发多元化的课程，创设优质的学校文化环境，采取有针对性的教育教学方法。三、家庭层面。转变家庭教育观念，加强学校与家庭合作，创设良好的家庭文化氛围。本文试图去论述外来务工者子女教育存在的问题，寻求有效的解决对策，以期对提高外来务工者子女教育的质量有一定的实际运用价值。