“超级画板”是由著名数学家、数学教育家、中国科学院张景中院士主持开发的数学教育技术软件。目前正在逐渐成为我国中小学流行的数学教学软件,被列入教育部门的推广软件之中,在教材里就有使用它的例子和习题,只是目前对“超级画板”与课程整合研究和应用方面还处于较低层次。本文借鉴国内外与“超级画板”相关的研究成果,从《国家数学课程标准》(2000年版)公布的新课程标准和教育改革的理念出发,通过开展教学实验,探索“超级画板”在初中数学函数教学中对实现新课程标准的积极作用。研究思路是：在开展教学实验前,通过课例分析,掌握“超级画板”与函数教学,借鉴名师教学经验,探讨“超级画板”在中学数学教学中的有效性。通过对北京市中小学教学中信息技术运用情况进行调查,掌握了大量信息和相关数据；对比黑龙江省方正林业局第一中学的数学教师进行调查访谈,分析“超级画板”的教学应用程度以及教师和学生们相应的态度、兴趣和认识,对实验中学教学中信息技术运用情况进行调查分析,掌握中学数学信息技术运用的有关信息和相关数据,论证开展教学实验的可行性。本研究利用“超级画板”,探索“化静为动,给学生‘展现知识’的形成过程”,到“数形结合,让学生进行‘理解数学’的活动”,到“突破难点,让学生‘经历学习’的过程”,再到“动手实践,给学生一个‘研究数学’的过程”的信息技术与数学课程整合的一种模式。通过“数学实验”教学模式的课堂教学应用,实验班和对比班有很明显的差距,实验班学生普遍在成绩和态度方面有了积极的变化。