传统应试教育使适龄儿童缺乏创新意识和动手创造能力,在工程与技术应用等方面的培养有所欠缺,创客教育应运而生。创客教育以信息技术的融合为基础,传承了体验教育、创新教育、项目式学习法、DIY理念的思想,提倡“基于创造的学习”,强调学习者融入创造情境、投入创造过程、分享创造成果。随着创客教育的蓬勃发展与之相匹配的儿童益智玩具却相对较少,使得创客教育课程体系相对单一,普及率不高。所以在儿童益智玩具的设计上,就需要设计师结合创客教育理念做出更多形式和特点的产品,并且更加便捷和可玩,让孩子在任何地方都可以通过益智玩具来学习、创造和分享。论文从创客教育理念出发对儿童益智玩具设计进行系统的研究。分析适龄儿童的需求和儿童益智玩具设计现状,研究如何在儿童益智玩具设计中体现创客教育理念,分析此类玩具设计的影响因素,提出设计原则和方法,并通过儿童益智玩具设计实例验证所提出方法的可行性。论文的目的是充分发掘适龄儿童的想象力和创造力,让他们随时随地都能够通过动手玩乐来学习,并提高他们的专注力、创新思维和动手能力。对创客教育理念的儿童益智玩具设计的研究和实践,有利于培养儿童对科学、艺术、创造等活动的兴趣爱好。能够弥补传统的课堂传授知识形式的缺陷,充分发掘儿童的想象力和创造力,有利于培养儿童的创客思维。注重儿童创新意识和创造意识的培养,将有利于国家的人才培养,创客教育益智玩具的普及是培养儿童创新意识和创造意识的有效途径。图49幅,参考文献51篇。