本研究就基于平板电脑的教学模式的生物课堂教学对高中生生物学习的影响进行探究,综合介绍了目前国内外应用基于平板电脑的教学模式的使用现状,运用《课堂行为量化表》对参加实验的两组学生课堂参与度进行了测量,以某中学高一两个班级70名学生为实验对象,以人教版必修一《分子与细胞》为教学内容,进行了为期4个月的基于平板电脑的教学模式与传统教学模式在生物课堂中的使用对比研究,并且使用问卷调查、访谈、课堂行为观察等多种方法,全面的探究和分析基于基于平板电脑的教学模式的生物课堂对高一年级学生的学习参与度、学习兴趣和学习成效等因素的影响,另外还调查了学生对于在生物课堂中应用基于平板电脑的教学模式的观点与态度。针对研究过程中出现的问题及结论,进行分析并深入反思,提出了相关的建议。研究所得结论主要为:基于平板电脑的教学模式下的生物教学提高了教学效率、能够使学生积极地参与到教学过程中,并且学生们都很认可这种教学模式,对学生学习成效的提高也很显著。通过对以上研究结果的处理和分析,本文还从不同角度给出了建设性的意见,以供未来研究者参考和借鉴。