随着科技的高速发展和社会变革的日益加剧,对现有教育方式和方向产生了冲击,引起部分家长对孩子成长的不确定性产生担忧和困惑,这就要求我们社会工作者在将社会工作本土化的同时,还需要根据实务情形的不同探索运用新的理论模式去消除这种焦虑现象。作为一种新的社会工作实践方法,认知行为治疗模式为社会工作本土化提供了新的思路。与传统的心理治疗模式相比,认知行为治疗模式不受后者仅关注问题而无视案主自身优势的限制。其主张将案主的问题与案主自身分离,将问题外化,通过采取有益的行为重新建构积极的认知来代替案主消极的认知以解决问题。家长的焦虑已经成为社会研究和关注的重要部分。本文选取H省L市A社区作为社会工作服务的对象,通过问卷咨询和访谈了解案主的情况和需求。发现案主面临着家庭教育的困境,在此基础上,运用认知行为疗法对案主的问题进行深入剖析,逐步深入查找案主的消极认知,通过去中心化等方法帮助案主建立积极认知,消除案主的焦虑状态。