大数据在经济社会众多行业得到应用和普及,数据分析和应用已成为每个公民必备的基本素养。但是,相关调查发现,中等职业学校信息技术课程的内容相对落后,没有将数据素养作为课程目标,缺乏对中职生数据素养及其测评指标的研究。本研究运用文献研究法对国内外数据素养进行分析,包括内涵、能力指标框架和培养策略,总结了中等职业院校学生数据素养的现状水平,发现当前中职学生数据素养能力存在的不足,采用访谈法调查一线教师,构建中职学生数据素养测评指标模型,包括7个一级指标和13个二级指标。在此基础上,深度剖析二级指标关键点,依据中职教育课程改革方案的基本原则对项目课程的设计思路、内容编写原则、任务设计、信息化工具、教学评价等方面进行阐释,使用Python语言开发了三个数据素养培养的课程单元,包括天气信息的爬取、英国电商平台的销售订单数据分析和计算机零件的销量预测。本研究提出了中职学生数据素养测评指标模型,并为中等职业学校信息技术专业课程改革提供了新思路,通过课程案例资源的开发,解决了中职信息技术专业数据分析课程案例资源缺乏的问题,推动了中职学生数据素养培养课程的开发,为中职学生数据素养培养提供可行的解决方案。