【摘 要】
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历史学科的课后辅导基于辅助性教学的理论,强调在课后辅导中帮助学生更好学习的同时,也能提高教师的教学素养。当今对于历史学科的课后辅导研究较少,很多学校为了升学率只要
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历史学科的课后辅导基于辅助性教学的理论,强调在课后辅导中帮助学生更好学习的同时,也能提高教师的教学素养。当今对于历史学科的课后辅导研究较少,很多学校为了升学率只要求学生考到分数就可以。片面的做法不利于学生整体的提高,学习历史可以明古今,培养学生正确的价值观,对于青少年的成长是极其必要的。本文以海南中学为例,为帮助海中更好实行历史学科的课后辅导。通过发放调查问卷,统计数据以及对多位历史教师进行访谈。发现该校在历史课后辅导当中面临的问题,以及分析解决办法。同时指明教师在辅导当中应该注意的一些细节,以保证教师可以更好的帮助学生提高。
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