释义是词典编纂的核心和灵魂,对外汉语学习词典是外国学习者学习汉语不可缺少的工具,因此其释义的准确与否决定了外国学习者对词典的接受程度。“打”类动词指的是动词“打”和包含动词性语素“打”的动词,是动作类动词的一类,极具研究价值和意义。传统研究主要集中于内向型汉语学习词典中,内容涉及“打”类动词的发音,意义,语法等。但关于“打”类动词的释义模式在对外汉语学习词典中的系统研究却是没有的。本文基于对外汉语学习词典的多维释义模式,尝试将常态拓展理论和多维释义理论相结合,全面构建对外汉语学习词典中“打”类动词的新型多维释义模式。该模式包含了六大原则:语义分解原则,语义框架原则,完整句原则,简化原则,闭环原则,完型原则。本研究首先以三本主流对外汉语学习词典---《汉语常用词用法词典》(第1版)、《HSK汉语水平考试词典》(第1版)及《商务馆·学汉语词典》(第2版)中的“打”类动词为研究对象,系统分析其释义结构并归纳普遍问题,并通过国家语委语料库来验证动词“打”的义项。最后,本文立足于常态拓展理论和多维释义理论,对“打”类动词在对外汉语学习词典中的释义进行了优化和改善。本研究不仅极大地完善了对外汉语学习词典中“打”类动词的释义结构,丰富并拓展了多维释义理论,而且有助于提高对外汉语学习词典的编撰质量。