在多元化背景的今天,《普通高中语文课程标准》中对学生学习外国文学提出了更高的要求,在贵州西部的毕节地区居住着有自己独特的民族文化和民族风俗的穿青人,地域特点与民族文化风俗不可避免的对毕节地区穿青人的外国文学教学产生影响。本文旨在《普通高中语文课程标准》的大背景下,探讨毕节地区穿青人高中语文外国文学教学。首先,分析毕节地区穿青人的民族文化特征和现行高中语文教材中外国文学作品的文化呈现;其次,通过调查毕节地区普通高中学生学习外国文学作品和教师教学外国文学的现状,分析目前毕节地区穿青人中外国文学教学存在的问题及原因;最后,根据调查中存在的问题提出相应的教学策略。本文主要由四个部分组成。第一部分是绪论,主要阐述了研究毕节地区穿青人外国文学教学的背景以及研究现状,并介绍了本文使用的研究方法。第二部分不仅分析毕节地区穿青人的民族特征与文化,还分析现行毕节地区使用的高中语文教材中的外国文学作品的编选情况以及其中蕴含的文化因素。第三部分主要通过问卷与访谈的形式调查了毕节地区学生与教师教学外国文学的情况,了解到当前外国文学教学中存在的问题有三个方面,第一个方面是教师对外国文学文本解读比较浅显,教学内容单薄,教学方式单一;第二个方面是学生基础薄弱、动机低下,课外阅读不丰富;第三个方面是教学设备以及图书资源匮乏,并分析了造成外国文学教学问题的原因主要是教育教学观念落后,穿青人文化与外国文化的差异、经济条件的限制以及高考内容的制约。第四个部分从提高教师教学理念、改进教学设计、提高学生阅读能力和丰富教学资源来提出了相应的解决策略。