本文主要通过文献分析法、访谈法、调查法、案例分析法在我国新课程改革的大背景下，探讨如何提升中学校长教学领导力的问题并提出相关方法策略。本文共分为四个部分。第一部分的绪论首先提出问题、研究意义、研究思路框架以及研究方法。第二部分通过相关文献分析法，首先，对领导、领导力、教学领导、校长教学领导力等概念进行界定，其次，阐述校长教学领导力的相关理论基础。最后，阐述校长教学领导力的内涵，维度，与学校发展，教师专业化及学生成绩的关系。第三部分采用案例分析法，深入学校实地调查，介绍目前中学校长教学领导的现状，找出存在问题及成因。第四部分，提出关于中学校长教学领导力的改进建议，提出若干提升校长教学领导力的对策和建议。在学校发展方面的相关策略和建议包括（明确目标，规划学校发展愿景，合理进行学校资源配置，加强学校教学文化建设），在教学方面的相关策略建议包括（督导评价教学，聚焦教师专业发展，鼓励教师团队建设），在学生学习方面的相关策略建议包括（全体增值性发展，丰富课程体系，产生学习动机，提升学习成绩）。最后归纳本文的主要观点。本文主要通过研究目前中学校长教学领导的现状，指出当前校长教学领导力存在的问题及成因，目的是为了找出提升中学校长教学领导力的方法和解决途径，为中学校长教学领导力的提升提供理论依据。