本文通过对清末《奏定中学堂章程》颁布到文实分科时期普通中学课程设置变革的考察,从整体上理清了不同时期颁布的中学堂课程标准,及其在官立中学堂、公立中学堂、私立中学堂中实施的情况,以及不同时期影响普通中学堂的课程主张。清末,在学习日本的基础上,清政府颁布了《奏定中学堂章程》。按照章程的规定,在课程实施过程中,重视经学课程的学习,忽视西学课程。对于私立中学堂来讲,由于分别受到“教育救国”、革命派教育思想的影响,私立中学堂有些重视西学课程,有些重视在课程中宣扬革命精神。后来,学习德国,中学堂实行文实分科。文实分科制度颁布后,由于师资匮乏、教育经费不足及制度本身脱离我国国情等因为,各中学堂并没有很好地去实行文实分科课程。　　 纵观整个清末中学堂的课程变革,不难发现,清末我国中学课程是在学习国外的基础上的建立起来的。在学习国外的过程中,有经验也有教训。首先,清末的课程变革从学习日本开始有一定的必然性和合理性。其次,要学习国外,同时在学习国外的过程中也要注意与我国的国情相结合,避免盲目性。最后,在课程变革的过程中要注意稳定与变革的关系。此外,普通中学的课程还要注意文理渗透。